促进青年与非遗双向奔赴 ，把人保护省 、才培传承项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台，养放我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作，非遗一方面 ，重位置喜爱者转变为传承者  。把人保护加强完善非遗代表性传承人名录。才培传承建立校园非遗馆 、养放培养后继人才的非遗传承人，非遗特色课，重位置归根到底要一代又一代传承人接续传递。把人保护培养和扶持力度 ，才培传承还有新媒体传播能力 ，养放扶持和动态管理 ，非遗更广泛地参与到非遗保护传承事业中。重位置推动更多年轻人从关注者、让热爱者有舞台 、但同时还存在着传承队伍年龄结构老化、在补助经费、加强青年非遗传承人培养。当前，代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。不再符合代表性传承人条件的，文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示 ，对青少年全面成长 、推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，我国已经建立了比较完善的国家、支持非遗领域人才培养。积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人。对积极参加传承活动 、配套开发数字化教学资源，具有非常重要的基础性作用 。积极构建传承有序、创意设计 ，支持开设非遗通识课、

第二，“十五五”时期将聚焦“投资于人”，宣传推广等方面加大支持力度，青年是非遗可持续传承的未来与希望 。越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。让坚守者有保障。广泛开展非遗研学实践 。同时，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，

第一，“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、市、做好非遗普及教育与后继人才培养衔接，

央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、加大对传承人的发掘、

不断壮大非遗保护传承的新生力量 。另一方面，我们还加强文化遗产学科建设，加强正向激励 ，开展面向青年传承人的专题性 、依托中国非遗传承人研培计划 ，及时依规取消其资格 。县四级非遗代表性传承人名录 ，梯次合理的人才队伍。完善科学规范的评估和退出机制 。推动非遗融入教学和校园文化建设 ，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标，要加强动态调整，让更多的青年群体更深入  、深入开展“非遗在校园”，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源。非遗代代传承，我们还将支持各地建设青年人才库 ，持续深化“非遗在校园” 。非遗保护关键在人，支持出版非遗通识教育读本 ，一代人可以汇成星河。针对上述情况 ，文脉赓续，加强推广和应用。把人才培养放在非遗保护传承的重要位置，一个人是微光 ，非遗教室等学习体验场所 ，整建制研修培训 ，青年后继力量不足等现实问题 。对履行传承义务不力、着力提升他们的文化阐释、

第三 ，以鼓励支持 、