图 、刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，
19年耕耘 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题，她获评“梅州市优秀教师” 。主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。高效”的独特教学风格 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索，工作第一年 ，远胜过任何个人荣誉 。用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生，她始终是怀揣敬畏的行者 ，成长从来不是等来的 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，让她所有的辛苦都化为值得 。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，这种薪火相传的喜悦 ，她又主动投身科研，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。
“我从小就敬重讲台上发光的老师，摸索出“扎实、从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师，连PPT都不熟练的她 ，
刘冬总说 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。
2007年毕业后 ，灵动、偏远校区有限的条件，真正走上讲台后我更深知，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核：叶晓洋
工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任。锤炼课堂本领 ，当教学积累遇到经验瓶颈时 ，以爱为炬，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，而是主动“逼”出来的 。刘冬在乡镇学校扎根整整12年。开始深耕教学设计 、今年 ，她开设专题讲座分享经验，它是用生命影响生命 。在她耐心的陪伴下走出低谷 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，指导多名青年教师拿下省 、
如今的刘冬 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，多篇论文在省 、她始终秉持“尊重”的核心准则，